Maar zum Mitmachen: das Schul-ABC für Leseanfänger! A wie Apfel, B wie Buch und C wie China: In Paul Maars Schul-ABC finden Kinder kurze Gedichte zum Fertigreimen zu jedem Buchstaben, direkt vom Großmeister der Gedichte und Sprachspiele. Am Ende gibt s noch ABC-Rätsel extra, denn Lesen muss Spaß machen! Mit Reimen und Wortsuchspielen lernen Ihre Kinder das ABC kennen und spielerisch Lesen. Dazu 16 Seiten Leserätsel und Lesespiele im Anhang. Mit Lesespielen im Internet:.www.luna-leseprofi.dePaul Maar, geboren 1937 in Schweinfurt, wurde als Erfinder des ´´SAMS´´ bekannt und ebenfalls als erfolgreicher Autor und Illustrator von Kinder- und Jugendbüchern. Er erhielt u.a. den Sonderpreis des Deutschen Jugendliteraturpreises für sein Gesamtwerk. 2009 wurde ihm der Wolfram-von-Eschenbach-Kulturpreis verliehen.Sabine Büchner wurde 1964 in Wuppertal geboren. Sie arbeitete einige Jahre als Sozialpädagogin in einem Kinderheim und studierte später Kommunikationsdesign in Wuppertal und Animation an der Hochschule für Film
Informationen zum Titel: Das Konzept ist schülernah und unterrichtspraktisch ausgerichtet:Kleinschrittige, gut verständliche Arbeitsaufträge regen zur Aktivität an, fordern Kreativität ein und setzen Denkprozesse in Gang.Schülergerechte Sprache ersetzt den Fachjargon.Die Themenabschnitte beginnen mit lernzielorientiertem Grundwissen als ´´Überblick´´.Die Einstiege sind dank Beispielen aus der Praxis sehr lebensnah.Neu konzipierte Methodenseiten regen zu Recherche, Präsentation und Projektarbeit an.Viele Lese- und Filmtipps ermöglichen eine mediale Unterrichtsbegleitung und fördern die Lese- und Medienkompetenz.Ein linkähnliches Verweissystem zwischen Buchseiten und auch dem Glossar verleiht dem Lehrbuch eine Handbuchfunktion. Informationen zur Reihenausgabe: Die gravierenden politischen und gesellschaftlichen Umwälzungen der letzten Jahre in Deutschland und der Welt fließen in den Unterricht des Faches Sozialkunde ein. Die Neubearbeitung von ´´Demokratie verpflichtet´´für Realschulen in Bayern beachtet diese
So macht Lesenlernen Spaß! Die kunterbunten Kinderwitze aus der Schule, dem Tierreich und dem Alltag bringen einfach jeden zum Lachen. Selbst ungeübte Leseanfänger können die kurzen Texte leicht bewältigen und die Pointen schnell erfassen.Rieckhoff, JürgenJürgen Rieckhoff wurde 1953 in Hamburg geboren. Nach einem Illustrations- und Kommunikationsdesign-Studium an der FH Hamburg arbeitete er in einer Werbeagentur und illustrierte für Zeitschriften. Außerdem hat er zahlreiche Bücher veröffentlicht. Seit 1995 ist Jürgen Rieckhoff Professor für Zeichnen und Darstellungstechnik an der Hochschule Anhalt in Dessau.
Mit Tieren, Magie und viel Spannung wird erstes Lesen hier zum Abenteuer:Der Glücksstädter Zoo braucht dringend Geld. Deshalb soll Affe Anton verkauft werden.Das können Löwenjunge Erik, Pinguin Kim und Känguru Lana nicht zulassen!Da trifft es sich gut, dass Lana in ihrem Beutel eine geheimnisvolle Karte findet.Ist im Zoo etwas ein wertvoller Schatz versteckt? Gemeinsam machen sich die vier Freunde auf die Suche ...Genau abgestimmt auf das Lesevermögen von Erst- und Zweitklässlern durch passende Schrift, Zeilenlänge und Wortwahl wird hier das erste Lesen perfekt geübt.Info- und Frageboxen erweitern das Wissen und regen zum Weiterdenken an. Mit ´´Lese-Jagd durch den Zoo´´ zur spielerischen Überprüfung des Leseverständnisses und einem Gewinnspiel in jedem Buch.Die optimale Kombination: Kompetenz von Klett Lerntraining fürs Lesenlernen, magische Geschichten für jede Menge Lesespaß!
Es herrscht Streit im Buchstabenland. Jeder hält sich für den schönsten, außergewöhnlichsten Buchstaben.Alle sind so beleidigt, dass sie nicht mehr nebeneinander in den Büchern stehen wollen.Nur - wie sollen die Kinder so lesenlernen?Doch der Mond weiß Rat.Eine Geschichte, die Lesefreude weckt und das Gemeinschaftsgefühl stärkt.Erzählt für Kinder im Vorschulalter und im ersten Lesealter mit Anregungen und Gedanken zum spielerischen Umgang mit Buchstaben.Ledermann, ChristlChristl Ledermann wurde 1950 in Kaufbeuren geboren. Heute wohnt die gelernte Erzieherin mit ihrem Mann in Buchloe, wo sie noch immer aktiv mit Kindern arbeitet. Ihr Beruf hat sie dazu inspiriert, selbst ein Kinderbuch zu schreiben. Zudem besitzt sie eine große Leidenschaft für Bücher, die sie mit ihren Zwillingsenkeln teilt. Nach ´´Die Abenteuer der Sonnenblume´´ ist ´´Der Mond und die Buchstaben´´ Christl Ledermanns zweites Buch. Weitere sind bereits in Planung.
Lesehefte für den FörderunterrichtAltersangemessene Ganzschriften sind häufig zu umfangreich und zu schwierig für leseschwächere Schülerinnen und Schüler.Die Reihe einfach lesen!I präsentiert gekürzte und vereinfachte Jugendbücher.Jedes Kapitel wird mit einer textentlastenden Illustration eröffnet und schließt mit Aufgaben und Übungen, die das Textverständnis sichern. Es werden sowohl inhaltliche als auch sprachliche Aspekte thematisiert. Lückentexte, Bilder- und Wörterrätsel, problemorientierte Fragestellungen, Malaufgaben und andere spielerische Übungen unterstützen lebendigen Lese- und Förderunterricht.Ein Lösungsheft liegt jeweils bei.Um Ihnen die Auswahl der passenden Lektüre für Ihre Lerngruppe zu erleichtern, haben wir die Lesehefte drei Niveaustufen zugeordnet:Niveau 1 entspricht etwa dem Lesealter und Leistungsvermögen der Klassenstufen 4-6,Niveau 2 dem der Klassenstufen 7/8 undNiveau 3 eignet sich für die Klassenstufen 8-10.L. Frank Baum, 1856-1919, wuchs im Staat New York auf. Mit ´´Der Zauberer vo
Informationen zum Titel: Sprachtrainer Vielseitiges Übungsprogramm für Schüler/innen mit Unsicherheiten im lexikalischen sowie grammatikalischen Bereich Sprachliches Grundlagenwissen erwerben Ausdrucksfähigkeit verbessern Lese- und Schreibkompetenzen stärken Besonders geeignet für Schüler/innen mit DaZ-Förderbedarf Ideal für eine individuelle Förderung Lehrwerksunabhängig einsetzbar Informationen zur Reihenausgabe: Differenzieren und Fördern: Fördermaterialien im Ordner Der Ordner bietet unterstützendes Material für schwächere Schüler/innen an mittleren Schulformen. Die selbsterklärenden Kopiervorlagen lassen sich ergänzend im Unterricht oder zum Selbstlernen anwenden: Diagnosetests mit Förderempfehlungen Differenzierende Kopiervorlagen auf drei Niveaustufen Kopiervorlagen zur Sprachförderung (DaZ) Differenzierende Klassenarbeiten mit Hilfekarten und Bewertungsbogen Musteraufsätze mit Checkliste Lernlandkarten für selbstständiges Arbeiten Beiliegende CD-ROM mit Lösungen und Materialien in editierbarer Form
Das Lehrwerk setzt die wesentlichen Aspekte der Standardentwicklung nach PISA um: Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen besonderes Gewicht liegt auf dem Arbeitsbereich Umgang mit Sachtexten.Jedes Kapitel ist nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Das erste Teilkapitel behandelt den Hauptlernbereich. Im zweiten Teilkapitel wird ein weiterer Lernbereich integriert. Das dritte Teilkapitel dient dem Üben, dem Vertiefen und der projektartigen Anwendung des Gelernten.Alle Inhalte des Deutschunterrichts werden sach- und situationsgerecht dargeboten und miteinander verknüpft: Die Kapitel mit Schwerpunkt Schreibenbereiten systematisch auf Klassenarbeiten vor. Gleichzeitig werden kreative Schreibmethoden eingeübt. Die systematischen Trainingskapitel zu Rechtschreiben und Grammatiksind themen- und phänomenorientiert. Beide Lernbereiche sind darüber hinaus in den anderen Kapiteln mit einzelnen Aufgaben vertreten.Der Umgang mit Sachtexten und literarischen Texten ist sowohl analytisc
Zu den neuen Standards Besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs Umgang mit Sachtexten Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel Durchgängige Berücksichtigung informationstechnischer Medien Arbeitstechniken und Methoden im abschließenden Kapitel Durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen Zusammengefasstes Orientierungswissen Texte und Materialien in allen Bereichen sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau Alle Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Der erste Teil behandelt systematisch den Hauptlernbereich. Im zweiten Schritt wird ein weiterer Lernbereich integriert. Als Drittes folgt das Üben, Vertiefen und projektartige Anwenden des Gelernten. Integrativ und systematisch Alle Inhalte des Deutschunterrichts werden systematisch aufbereitet und miteinander verknüpft. Die Kapitel zu Rechtschreibung und Grammatik sind zugleich themen- und phänomenorientiert. In anderen Lernbereichen ist Sprachreflexion in
Zu den neuen Standards Besondere Gewichtung des Arbeitsbereichs Umgang mit Sachtexten Förderung grundlegender Lese- und Verstehenskompetenzen Mediennutzung und -analyse in einem eigenen Kapitel Durchgängige Berücksichtigung informationstechnischer Medien Arbeitstechniken und Methoden im abschließenden Kapitel Durchgängig Tipps zum eigenständigen Lernen Zusammengefasstes Orientierungswissen Sämtliche Texte und Materialien sind grundlegend erneuert. Übersichtlicher Aufbau Alle Kapitel sind nach dem Prinzip des integrierenden Dreischritts aufgebaut: Der erste Teil behandelt systematisch den Hauptlernbereich. Im zweiten Schritt wird ein weiterer Lernbereich integriert. Als Drittes folgt das Üben, Vertiefen und projektartige Anwenden des Gelernten. Integrativ und systematisch Alle Inhalte des Deutschunterrichts werden systematisch aufbereitet und miteinander verknüpft. Die Kapitel zu Rechtschreibung und Grammatik sind zugleich themen- und phänomenorientiert. In anderen Lernbereichen ist Sprachreflexion integriert.