Das aktuelle Kerncurriculum für G9 ist die Grundlage unserer neuen Ausgabe der Reihe Das waren Zeiten in drei jahrgangsübergreifenden Bänden. Alle Kapitel berücksichtigen die vorgegebenen Kategorien, Inhalte, Begriffe und Daten. Die Verfassertexte sind jetzt leichter verständlich, die Materialien perspektivenreicher und die Arbeitsvorschläge konsequent kompetenzorientiert. Hinzu kommen eine progressiv angelegte Methodenschulung und zahlreiche konkrete Hilfestellungen. Die didaktische Aufbereitung der Verfassertexte und Materialien fördert individuelle Lernerfolge auch in heterogenen Arbeitsgruppen.DAS WAREN ZEITEN setzt die vom neuen Kerncurriculum (KC) erwartete Kompetenzschulung schlüssig um. Es bietet eine fachlich solide und anschauliche Grundlage für einen abwechslungsreichen Geschichtsunterricht.DAS WAREN ZEITEN ist ein Lern-, Arbeits- und Lesebuch auf dem Stand der didaktischen Debatte. Es führt in historische Zusammenhänge ein, zeigt unterschiedliche Deutungen von Geschichte und regt zu eigenen Urteil
Das aktuelle Kerncurriculum für G9 ist die Grundlage unserer neuen Ausgabe der Reihe Das waren Zeiten in drei jahrgangsübergreifenden Bänden. Alle Kapitel berücksichtigen die vorgegebenen Kategorien, Inhalte, Begriffe und Daten. Die Verfassertexte sind jetzt leichter verständlich, die Materialien perspektivenreicher und die Arbeitsvorschläge konsequent kompetenzorientiert. Hinzu kommen eine progressiv angelegte Methodenschulung und zahlreiche konkrete Hilfestellungen. Die didaktische Aufbereitung der Verfassertexte und Materialien fördert individuelle Lernerfolge auch in heterogenen Arbeitsgruppen.DAS WAREN ZEITEN setzt die vom neuen Kerncurriculum (KC) erwartete Kompetenzschulung schlüssig um. Es bietet eine fachlich solide und anschauliche Grundlage für einen abwechslungsreichen Geschichtsunterricht.DAS WAREN ZEITEN ist ein Lern-, Arbeits- und Lesebuch auf dem Stand der didaktischen Debatte. Es führt in historische Zusammenhänge ein, zeigt unterschiedliche Deutungen von Geschichte und regt zu eigenen Urteil
Informationen zum Titel: Ein Lehrwerk für alle: individuell fördern und fordernTransparente Differenzierung nach unten und obenKonsequente Sprachförderung auf jeder Seite (Deutsch als Zweitsprache als Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Extra Sprache-Seiten zu sprachlichen StolpersteinenDifferenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, Weiterführendes Passgenau und kompetenzorientiertEin Kompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammenÜbungsschleifen, Das-kann-ich!-SeitenVorbereitung aller KlassenarbeitenLangfristige PrüfungsvorbereitungSozialkompetenz, Lebensplanung, Berufsorientierung Klarer AufbauThemenkapitel mit angehängten TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und übenTraining Rechtschreiben und Grammatik Informationen zur Reihenausgabe: Durch konsequente Sprachförderung und transparente Differenzierung ist die neue Grundausgabe abgestimmt auf heterogene Lerngruppen und mehrsprachige Klassen. Das integrierte Sprach-und Lesebuch bereitet von Anfang an auf den Hauptsc
Hauptschulen, Gesamtschulen, Regionale Schulen, Mittelschulen, Oberschulen, Regelschulen, Sekundarschulen, Realschulen, Berlin/Brandenburg: auch Grundschulen (5./6. Schuljahr)Das Lesebuch hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln. Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur. Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen. Das neue Layout ist lesefreundlich gestaltet.Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards. Das Lesebuch ist noch enger mit derI Muttersprache verzahnt. Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt. Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher. Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/innen beherrschen müssen. Aufgaben sind noch klarer und eindeutiger formuliert. Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere För
Hauptschulen, Gesamtschulen, Regionale Schulen, Mittelschulen, Oberschulen, Regelschulen, Sekundarschulen, Realschulen, Berlin/Brandenburg: auch Grundschulen (5./6. Schuljahr)Das Lesebuch hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln. Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur. Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen. Das neue Layout ist lesefreundlich gestaltet.Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards. Das Lesebuch ist noch enger mit derI Muttersprache verzahnt. Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt. Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher. Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/innen beherrschen müssen. Aufgaben sind noch klarer und eindeutiger formuliert. Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere För
Hauptschulen, Gesamtschulen, Regionale Schulen, Mittelschulen, Oberschulen, Regelschulen, Sekundarschulen, Realschulen, Berlin/Brandenburg: auch Grundschulen (5./6. Schuljahr)Das Lesebuch hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln. Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur. Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen. Das neue Layout ist lesefreundlich gestaltet.Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards. Das Lesebuch ist noch enger mit derI Muttersprache verzahnt. Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt. Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher. Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/innen beherrschen müssen. Aufgaben sind noch klarer und eindeutiger formuliert. Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere För
Informationen zum Titel: Ein Lehrwerk für alle: individuell fördern und fordernTransparente Differenzierung nach unten und obenKonsequente Sprachförderung auf jeder Seite ( Deutsch als Zweitspracheals Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Extra Sprache-Seiten zu sprachlichen StolpersteinenDifferenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, Weiterführendes Passgenau und kompetenzorientiertEinKompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammenÜbungsschleifen, Das-kann-ich!-SeitenVorbereitung aller KlassenarbeitenLangfristige PrüfungsvorbereitungSozialkompetenz, Lebensplanung, Berufsorientierung Klarer AufbauThemenkapitel mit angehängten TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und übenTraining Rechtschreiben und Grammatik Informationen zur Reihenausgabe: Durch konsequente Sprachförderung und transparente Differenzierung ist die neue Grundausgabeabgestimmt auf heterogene Lerngruppen und mehrsprachige Klassen. Das integrierte Sprach-und Lesebuch bereitet von Anfang an auf den Hauptschu
Ob im individualisierten Unterricht, im Klassenverband oder für kooperative Lernformen - das neue Pusteblume Lesebuch ist vielseitig einsetzbar! Es lädt sowohl zum Lesen und Stöbern als auch zum strukturierten und systematischen Lernen ein. Vielfältige Aufgabenformate unterstützen die Kinder dabei, eigene Lesestrategien aufzubauen.Ein fließender Übergang von Klasse 1 zu Klasse 2 gelingt durch das erste Kapitel ´´In der Schule´´ mit spielerischen Leseübungen und Texten in farbig markierten Silben.10 Themenkapitel - 8 davon parallel zum Sprachbuch - ermöglichen Verknüpfungen mit dem Sachunterricht und greifen die Interessen von Jungen und Mädchen auf. Zusätzlich motivieren zahlreiche Illustrationen und viele Fotos. Weiteres selbstbestimmtes Lesen ist so garantiert!Die Kapitel sind klar strukturiert. In jedem Kapitel bieten Kompetenzseiten Strategien und Methoden oder regen zu einem kreativen Umgang mit Literatur an. Durch ein Farbleitsystem und Reiter am Seitenrand sind sie sofort zu erkennen. Am Ende eines jed
Informationen zur Reihenausgabe: Silbenarbeit konsequent in einen analytisch-synthetischen Leselehrgang integrierenNino, Nina und Hund Jojo begleiten die Erstleser/innen beim Lesenlernen. Die Fibeltexte knüpfen an die Lebenswelt der Kinder an und motivieren zum Weiterlesen. Eine intensive Schulung des Lautbewusstseins und von Experten abgesicherte Silbenübungen zeichnen die Jo-Jo-Fibelaus. Sie folgt der Kapitelstruktur von Jo-Jo Sprach-und -Lesebuch 2, jahrgangsorientiert und -übergreifend einsetzbar.Jo-Jo FibelTexte mit farbigen SilbenBehutsamere Progression zu BeginnKonsequente DreifachdifferenzierungNeu illustriertLiterarisch orientierte KapiteleinstiegsseitenTextteil: Auszüge aus Kinderliteratur, Sprachspiele, SachtexteTextwerkstatt: Aufgaben zum TextteilWörterliste: Fibelwortschatz in farbigen SilbenBeileger: Lernspurenheft zum Erfassen individueller KompetenzenBeileger: Lauttabelle Die neue Jo-Jo-HandpuppeDer Hund Jojo begeistert die Kinder.Das kleine Jo-JoVorübungen zum Schreiben- und Lesenlernen:Phono