5 Zeilen zum Schreiben: Zum Üben neuer Wörter. Von einfachen Übungen bis zu Kurzgeschichten. Zeichenfeld: Hier kann ein Begriff gezeichnet oder ein Musterbuchstabe groß vorgeschrieben werden. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
2 Spalten: Für Groß- und Kleinschreibung, Fürr Schreib- bzw. Druckschrift Eine Doppelseite kann z. B. so genützt werden 1. Spalte Namenwörter/Nomen, 2. Spalte Zeitwörter/Verben, 3. Spalte Eigenschaftswörter/Adjektive, 4. Spalte Sonstiges Optimales Register: Das Register berücksichtigt die Anzahl der Wörter des Grundwortschatzes der Grundschule. So sind z. B. dem Buchstaben W´ 70 Wörter aus dem Grundwortschatz zugeordnet. Daher stehen beim ´W´ dementsprechend mehr Seials in herkömmlichen Registerheften zur Verfügung. (Nach der Methode von Dr. Horst Fröhler) Mehr Platz auch bei den Buchstaben A / E / S für A / Ä / AU /AI, E / EU / EI, S / SP / ST / SCH Das Register ist zweiteilig: A-M g 22 Blatt, N-Z g 18 Blatt Platz für die Montessori-Symbole: Der Farbrahmen oberhalb der Spalten bietet dafür Platz. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrer
Linke Seite: für Wortübungen, Grammatikübungen, Lernwörter etc. Rechte Seite: Platz für Beispielsätze, Übungen, Anmerkungen etc., Wolkenfelder: Mit vernetzter Fantasie Wörter zu einem zentralen Begriff hinführen. Wortschatzübungen: Erarbeitung von Wort-Bild-Kombinationen mit anschließender Geschichtenbildung zur Steigerung der Lernfähigkeit. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
2 Spalten: Für Groß- und Kleinschreibung, Für Schreib- bzw. Druckschrift, Eine Doppelseite kann z. B. so genützt werden: 1. Spalte Namenwörter/Nomen, 2. Spalte Zeitwörter/Verben, 3. Spalte Eigenschaftswörter/Adjektive, 4. Spalte Sonstiges Optimales Register: Das Register berücksichtigt die Anzahl der Wörter des Grundwortschatzes der Grundschule. So sind z. B. dem Buchstaben W´ 70 Wörter aus dem Grundwortschatz zugeordnet. Daher stehen beim ´W´ dementsprechend mehr Seiten alsherkömmlichen Registerheften zur Verfügung. (Nach der Methode von Dr. Horst Fröhler) Mehr Platz auch bei den Buchstaben A / E / S für A / Ä / AU /AI, E / EU / EI, S / SP / ST / SCH Das Register ist zweiteilig: A-M g 22 Blatt, N-Z g 18 Blatt Platz für die Montessori-Symbole Der Farbrahmen oberhalb der Spalten bietet dafür Platz. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrer
3 Zeilen zum Schreiben: Zum Üben neuer Wörter, z.B.: 1. Zeile: Einzahl, 2. Zeile: Mehrzahl, 3. Zeile: ein Übungssatz oder: 1. Zeile: Druckschrift, Ein- und Mehrzahl, 2. Zeile: Schreibschrift, Ein- und Mehrzahl, 3. Zeile: ein Übungssatz ... usw. Zeichenfeld: Hier kann ein Begriff gezeichnet oder ein Musterbuchstabe groß vorgeschrieben werden. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
Das individuelle Schreiben kann perfektioniert werden, ohne dass man auf Formati´ verzichten muss. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von ´Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
Der dicke Grundlinienstrich schafft eine freie Fläche für die Unterlängen der Buchstaben. So wird das Ineinanderschreiben verhindert. Dicker Grundlinienstrich: Er lockt´ den Stift auf die richtige Linie! Farbige Hinterlegunder Zwischenräume: Zur Unterscheidung der Schreibfläche von dem Zwischenraum, der frei gelassen werden muss. Zweiteilung der Schreibzeile: Es kann eine individuelle Schrift entwickelt werden, der Übergang zum Heft ´10 mm liniert´. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von ´Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
Dicker Grundlinienstrich: Er lockt den Stift auf die richtige Linie! Dreiteilung der Schreibzeile: Zur Unterscheidung von Ober- und Unterlängen verschiedener Buchstaben. Farbige Hinterlegung der Zwischenräume: Zur Unterscheidung der Schreibfläche von dem Zwischenraum, der frei gelassen werden muss. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
Dicker Grundlinienstrich: Er lockt den Stift auf die richtige Linie! Dreiteilung der Schreibzeile: Zur Unterscheidung von Ober- und Unterlängen verschiedener Buchstaben. Farbige Hinterlegung der Zwischenräume: Zur Unterscheidung der Schreibfläche von dem Zwischenraum, der frei gelassen werden muss. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen von Eselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´
Dicker Grundlinienstrich: Er lockt den Stift auf die richtige Linie! Dreiteilung der Schreibzeile: Zur Unterscheidung von Ober- und Unterlängen verschiedener Buchstaben. Farbige Hinterlegung der Zwischenräume: Zur Unterscheidung der Schreibfläche von dem Zwischenraum, der frei gelassen werden muss. Lineatur S.1 Der große Abstand erleichtert das Schreiben der Buchstaben, das Format E5 quer bietet sehr lange Zeilen zum Schreiben. Einrücken des Zeilenblockes: Der vorgegebene Rand zeigt an, wo es losgeht und aufhört. Vorbei ist es mit dem mühsamen Randziehen per Hand! Zusätzlich bietet der Farbrand Platz für Anmerkungen der Lehrerin/des Lehrers. Abgerundete Ecken: Beugen dem Entstehen vonEselsohren´ vor, für mehr Sauberkeit und Ordnung in der Schultasche. ´